Vous allez tous sauf une exception être répartis sur les stands.
Il y a 12 stands. Vous allez être accompagné par les élèves.
Vous avez des étudiants qui sont de la faculté de sciences,
ou de polytech qui sont dans les domaines scientifiques.
vous avez également des étudiants qui sont d'autres facultés par exemple
l'IMPGT dans le droit administratif,
ou Jérôme qui lui a fait un bac littéraire et qui est maintenant rattaché
à la faculté de médecine.
[Et après vous avez les activités sur les tables.]
[Alors là il y a un rébus. Et sur votre fiche vous avez des questions sur le stand.]
Ici vous êtes dans notre nouveau dispositif qui est le parcours découverte
avec un acronyme qyu s'appelle PAD
C'est un ensemble de stands qui permettent de
découvrir les disciplines de l'école et
de l'université de manière ludopédagogique.
Par session, on a 50 personnes. On a dabord réalisé un prototype
en 2019 avec les moyens du bord et les enseignants.
On a reçu des classes préparatoire
de l'Empéri et du lycée Artaud. ça a tellement plus et ça a été un succés.
qu'ensuite on a déposé le FIP pour avoir de l'investissement
pour pérenniser le dispositif. Donc là on a acheté du
matériel plus professionnel et des manips qui ont été fabriquées par
un prestataire. On a des étudiants qui viennent
se forme de l'université pour
comprendre notre discipline. On a une unité d'enseignement
qui a été créée à l'INSPE pour former les
futurs enseignants sur ces nouvelles méthodes de pédagogie pour
aider à l'orientation de leurs élèves et on a maintenant
la Cordée PAD, la Cordée de réussite,
qui a été acceptée l'année dernière et depuis avril on reçoit environ
deux mille élèves en continue et des étudiants de toute
l'université qui sont là pour encadrer et
qui en même temps découvrent Polytech.
[ça ça va là.]
[On fait n'importe quoi je le sens. Attends montre !]
Ils font des activités par thématiques présentent dans les cours d'ingénieurs.
Il y a 8 thématiques possibles.
Et là il y en a 2. Donc la première c'est le médicale.
et la dernière derrière c'est génie biologique.
Ils sont des activités qui sont accès sur ces thématiques là.
Les réponses ils les trouvent dans leur environnement.
[ On peut pas le faire à 25 donc il y aura encore...]
On a une équipe de 16 étudiants d'origines culturelles très variée
à l'image des
étudiants de l'université et des élèves
que l'on reçoit. De façon à ce qu'ils puissent se projeter
dans les études supérieures et
dans leur vie d'étudiant.
Moi je ne suis pas en étude d'ingénieur mais je peux répondre
de manière plus générale sur les sciences
et je suis accès sur les SVT donc là c'est typiquement
là où je peux répondre.
Là on a 1700 élèves qui sont déjà passés.
En tout, on va avoir deux cents enseignants et du secondaire qui sont passés.
On a eu une trentaine de
futurs enseignants donc étudiants de l'INSPE
Et le retour des ensiegnants des lycées et des collèges
est excellent. J'ai des principaux qui m'ont écrit en
disant que des classes qui sont venues qui étaient plutôt turbulentes
qui ne savaient pas se projeter dans
leurs etudes au lycée par exemple.
A l'issue de ce parcours, ils ont été beaucoup plus studieux beaucoup
plus impliqués et ils ont mieux compris
les diferente possibilités d'études supérieures.
[C'était trop bien ! - Pour les mur vous perdez pas de points mais pour vous ratez les cubes oui vous perdez des points.]
On a accompagné les quatrièmes pour venir découvrir le campus de Luminy. Qui est assez impressionant.
Pour découvrir aussi un différents domaines dans le monde scientifique.
Avec différentes spécialités. Parce que se sont des élèves qui se posent des questions sur
l'orientation en quatrième déjà et qui ne savent pas du tout
dans quel domaine aller et àc'est vrai que le domaine scientifique fait peur.
On ne sait pas si on va être capable. On le voit comme quelque chose de
très difficile à atteindre. Donc on est venu un
peu découvrir ce monde là.
[2020 - 50 ça fait 1950 ? - Non non, après vous revenez ici ne vous inquiétez pas.]
[là on a terminé.]
Le parcours a été développé grâce évidemment à l'aide de nombreux partenaires
en priorité les laboratoires de recherche.
par exemple BBF, l'IM2MP, MIO, le CINAM.
l'IUSTI bien sur. Mais également des entreprises.
Donc il y a l'entreprise physio-extrem.
Son dirigent Pascal Zenatti
qui nous fait régulièrement des conférences pour expliquer une
des filières qui est génie biologique.
17000 ppn. Là on passe en mode alerte.
Et également Iter qui à co-financé certaines
activités et notamment qui nous permet
de diffuser des mangas qu'ils ont édité et qui y
sont très plesbicités par les étudiants et les élèves qu'on reçoit.
Le FIP a été relativement facile à monter
Le formulaire est simple.
Il faut évidemment avoir un projet bien défini et savoir ou on veut aller
pour que ça fonctionne. Les financements ont été très
rapidement obtenus. par rapport à d'autres financements
le FIP est un dispositif très facile à faire.
Le seul petit problème c'est par rapport à la durée.
Souvent on a des projets qui seraient sur plus d'un an, en tout cas plus d'une année universitaire.
En plus c'était en période de COVID.
Donc malgrès toutes ces difficultés on a réussi à monter ce
projet qui maintenant a des retombés dans les cordés de la réussite.
Et il y aégalement des demandes à l'internationale.
Il y a d'autres université à l'étranger qui
voudraient reproduire ce dispositif.