Lucas Haensler : "Rhétorique et pédagogie : faire de l’élève un apprenti-orateur" [29 novembre 2020]

 Description

Journée d'études "Réception classique et pédagogie : la matière antique dans la classe" (22 octobre 2020, AMU)

Troisième session – L'élève acteur : savoirs théoriques, activités créatives

 

Lucas Haensler (Sorbonne Université) :

« Rhétorique et pédagogie : faire de l’élève un apprenti-orateur »

 

Résumé

Lucas Haensler présente un projet pédagogique qui puise dans la rhétorique antique ses méthodes et en actualise les ressources. Il abordera plus particulièrement les techniques pour développer les facultés narratives des élèves de cycles 3 et 4 (niveau collège) à travers la pratique des progymnasmata antiques (« exercices préparatoires à la rhétorique »). En se focalisant sur l’effet produit par la narration sur autrui, la perspective rhétorique enseigne à argumenter méthodiquement, tant à l’oral qu’à l’écrit, à partir de supports discursifs simples qui seront progressivement réemployés pour des tâches de plus en plus complexes débouchant sur une véritable réflexion civique.

Biographie

Lucas Haensler est professeur agrégé de Lettres classiques et doctorant contractuel en deuxième année de thèse à Sorbonne Université, sous la direction de M. Charles Guérin (Sorbonne Université).

Mots clés : art oratoire eleve exercices langues et cultures de l'antiquite pedagogie reception rhetorique