Chapitres
- Norhène Atici : Chanson plurilingue
- Laetitia Desanti : Je parle ta langue
- Table ronde CASNAV / CANOPE / France éducation internationale
Colloque international - Le plurilinguisme et la gestion de la diversité linguistique et culturelle à l’école Comment faciliter l’entrée dans la littératie pour des élèves plurilingues ? 2/4 [28 septembre 2022]
Description
Aujourd'hui, en France, comme partout dans le monde, les flux migratoires s'intensifient du fait de la mondialisation et l'école accueille de plus en plus d'élèves plurilingues. Par conséquent, les enseignants sont de plus en plus confrontés à la diversité linguistique et culturelle de leurs élèves. D’autre part, sur le plan social, les familles attendent beaucoup de l'école française, qui représente un espoir d'évolution et de réussite dans un contexte souvent défavorisé.
Nous proposons d’aborder la question du plurilinguisme et de la gestion de la diversité linguistique et culturelle à l’école en partant de la recherche DAFIP-SFERE Provence « Sacs d’histoires plurilingues » menée en collaboration avec les enseignantes de l’école maternelle Henri Barnier (15e arrondissement de Marseille).
Cette entrée permettra d’ouvrir le colloque sur les questions suivantes : comment gérer la diversité linguistique et culturelle à l’école en contexte multilingue et multiculturel ? Comment développer chez des élèves plurilingues (en particulier les élèves allophones et alloglottes) des compétences littéraciques et interculturelles ? Comment impliquer tous les partenaires dans la co-éducation école-famille ? Comment impliquer aussi les parents dans la valorisation de leur langue maternelle pour accompagner leurs enfants dans l’apprentissage du français ? Quelles réponses innovantes peut-on apporter aux enseignants en termes de démarches, de ressources et d’outils didactiques ?
Les deux journées seront donc consacrées au dialogue terrain-recherche-formation afin d’échanger autour de cette problématique commune lors de ce colloque pluridisciplinaire (didactique du français et des langues) et pluricatégoriel (enseignants, formateurs, étudiants, chercheurs, acteurs institutionnels) afin de développer la réflexion sur la pluralité linguistique et culturelle à l’école.
Partie 1 - Partie 2 - Partie 3 - Partie 4
Mots clés : co-education ecole-famille diversite linguistique et culturelle innovation pedagogique interculturel litteratie plurilinguisme
Informations
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Ajouté par :
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Mis à jour le :
29 septembre 2022 14:13 -
Durée :
02:50:51 -
Chaîne:
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Nombre de vues :
100 -
Type :
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Langue principale :
Français -
Discipline(s) :