L'évolution pédagogique en France - Bertrand Geay, Laurent Trémel et William Watts Miller [17 janvier 2019]

 Description

Bertrand Geay - Pédagogie réaliste ou pédagogie rationelle ? Actualité de l'approche durkheimienne des curricula

Laurent Trémel - La IIIè République : un contaxte de débats se rapportant aux questions éducatives

William Watts Miller - The democratic intellect

L’Évolution pédagogique en France (EPF), ouvrage posthume de Durkheim (1858-1917) paru il y a quatre-vingts ans (en 1938), est devenu un classique, non sans malentendus ou contresens, c’est la loi du genre. Il en va de même pour l’ensemble de ses écrits sur l’éducation, d’autant plus que ceux-ci ouvrent aussi vers une sociologie de la connaissance, souvent en lien avec une sociologie de la religion. Et ils prennent une part décisive mais méconnue dans la fondation par Durkheim et par Mauss (1872-1950) d’une « sociologie générale concrète » (Mauss, 1934).

Ces journées ont pour ambition de mieux cerner les fondements et la spécificité du projet durkheimien que l’EPF donne à voir, les lectures qui en ont été faites, et tous les apports qu’il a pu susciter, pour comprendre la sociologie de l’éducation d’hier à aujourd’hui, en France et à l’étranger.

Voir les autres interventions : 

Thomas Hirsch et Jean-François Goubet

Philippe Losego et Xavier Roth

François Dubet et Jean-François Bert

Bertrand Geay, Laurent Trémel et William Watts Miller

Johannes Schick et Juarez Lopes De Carvalho Filho

Marine Dhermy-Mairal et Hervé Le Fiblec

Christophe Joigneaux et Julien Garric

Cédric Laheyne et Flaviano Pisanelli

Marie-Louise Martinez et Marc Joly

Mots clés : durkheim enseignement secondaire sociologie

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