JP2023- Teaser résumé de la journée [7 juillet 2023]

 Description

JOURNEE DE LA PEDAGOGIE 

CIPE - 26 juin 2023

INTERVENTION L’APPROCHE PARCOURS DANS LE CADRE DE LA FUTURE ACCREDITATION D’AMU 

Violaine Sevrez, Sophie De Cacqueray, AMU

La présentation de l’approche parcours dans le cadre de la future accréditation peut être revue sur AMUpod en cliquant sur le lien suivant.

PENSONS NOTRE TRANSFORMATION : REFLEXIONS DANS UNE UNIVERSITE POST-COVID

Bertrand Mocquet, Expert numérique Amue et chercheur associé au Laboratoire MICA (UR 4426) de l’université Bordeaux Montaigne

Dans le contexte universitaire post-covid, nous faisons le constat quotidien que les interactions entre les deux types d’acteurs (enseignants ou enseignants-chercheurs et étudiants ou stagiaires de formation) dans l’acte pédagogique ont changé d’un point de vue des pratiques professionnelles des formateurs et des conditions d’apprentissage des étudiants, changements dûs aux technologies numériques installées par subversion ou injonction pendant la crise, mais pas uniquement. Ses nouvelles interactions, les nouvelles pratiques qui en résultent sont-elles durables ? Du fait de leur imposition par la crise, n’est-il-pas temps de les interroger ? Ainsi que la place des technologies numériques dans la pratique professionnelle ? Que décide-t-on de nos futures conditions de travail et d’apprentissage ? L’occasion de cette journée est bien de penser le lendemain. Nous reviendrons durant cette conférence sur quelques éléments permettant de s’enrichir de cette période pour construire le futur et son quotidien professionnel. La conférence sera interactive, merci de venir avec un ordinateur ou un smartphone. Publications récentes : • Mocquet, B. (2022). La gestion de la crise sanitaire dans les universités françaises : Vers une forme de subversion du numérique universitaire. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 19(1), 51-67. https://doi.org/10.18162/ritpu2022-v19n1-04 • Perlot, O., & Mocquet, B. (2022). Construction d’un hub social et formation des étudiants en ingénierie pédagogique. Médiations et médiatisations, (11), 70-93. https://doi.org/10.52358/mm.vi11.280 2 • Mocquet, B., Athanase, S., Barthel, S., & Lancéa, U. (2022). On verra quand on aura 30 ans : Une histoire de modernisation et de mutualisation dans l’enseignement supérieur français. Paris : Presses des Mines. • Mocquet, B. (2021). Manager l’innovation du Sup’ : Entre perception et injonction. Dans D. Bonnet, P.-E. Mérand, & P.-M. Riccio (Éds), Management 2.1 !. Paris : Presses des Mines. https://doi.org/10.3917/mto.012.0083 • Mocquet, B. (2020). Gouvernance, numérique et enseignement supérieur : Une immersion dans la #TransfoNumDuSup. Paris : Presses des Mines.

 

TABLE RONDE CHATGPT

Éric Olivier, DEVE pôle pédagogie – CIPE, Serge Amabile VP numérique, Jean-Marc Aimonetti Sciences, Pascale Brandt-Pomares VP déléguée CIPE-Inspé, Benoit Favre LIS, Sophie Picard ALLSH

En novembre 2022, la société OpenAI a rendu son agent conversationnel (Chatbot) GPT-3.5 public. Les performances exceptionnelles de ce Chatbot ont immédiatement créé un buzz mondial. Les spécialistes du domaine savaient que des progrès spectaculaires avaient été réalisés depuis la publication en 2017 de l'article « Attention Is All You Need » produit par une équipe de chercheurs de Google : cet article a introduit une nouvelle architecture d'intelligence artificielle (IA) appelée "Transformers" et initialement pensée pour l'amélioration de la traduction automatique. Mais avec ChatGPT, un public très large a été touché par la puissance de cette architecture d'IA, probablement comme élément d'une stratégie de conquête du marché des moteurs de recherche. Beaucoup de secteurs de la vie économique, sociale et même politique sont potentiellement touchés (en positif ou en négatif) par cette avancée scientifique et technique. L'université n'y échappe pas, aussi bien dans l'enseignement que dans la recherche. Dans cette table ronde, nous essayerons de faire un point de la situation pour les questions qui touchent à l'enseignement : comment comprendre/intégrer/contrôler/réguler les usages de ces Chatbots dans le travail d'étude, la formation et l'évaluation de nos étudiants ?

les STANDS

LE PROJET PANORAMA

LE PROJET AMPIRIC

LE PROJET TIGER

LE PROJET DREAM-U

CIVIS : DES INITIATIVES D’INNOVATION PEDAGOGIQUE

LE PROJET IDEAL

CISAM & CRVM : QUAND L’INNOVATION ET LA REALITE VIRTUELLE S’ASSOCIENT AU SERVICE DE LA CULTURE SCIENTIFIQUE