Compréhension
Résumé des travaux de recherche
Exemples de test de compréhension
Composantes de la compréhension écrite
L'appareillage visuel et neuronal de la lecture
Compétences spécifiques de la compréhension
Vocabulaire (évaluation, expressions, morphologie)
Inférences dans la compréhension de textes
Résultats sur l'évaluation de la compréhension de récits, d'énoncés
Conclusions

Liliane Sprenger-Charolles - Apprendre à lire : Entre code et sens [Nov. 22, 2017]

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Summary

Cette conférence a été présentée à l’Espé d’Aix-Marseille dans le cadre des formations LEMON proposées aux professeurs des écoles et aux étudiants du Master MEEF participants au projet.

Le projet LEMON (Lecture, Mathématiques, Outils Numériques) est une expérimentation à grande échelle visant à évaluer l’efficacité du numérique dans les apprentissages scolaires. Pour en savoir plus visitez le site de GraphoLearn, l’application d’aide à l’apprentissage du décodage.

Liliane Sprenger Charolles nous montre les liens entre l’identification du code écrit et les compréhensions orale et écrite. Le vocabulaire et les inférences, deux compétences de la compréhension écrite, sont replacées dans le cadre spécifique de la lecture.

Cette conférence fait suite à un premier volet : l’orthographe du français et GraphoLearn

Retrouver les autres conférences liées au projet LEMON sur le site de GraphoLearn ou sur AMUPOD en suivant les liens suivants :

L’apprentissage de la lecture, ses troubles et les outils numériques